在经济全球化和金融全球化以前所未有的广度和深度发展的当今世界，各国的战略已发生了很大的变化，大国已从争夺自然资源转向争相开发金融资源领域，包括国际货币的发行权、货币资本的配置权、金融衍生品的开发权和资产、资源的定价权在内的全球金融控制权已成为大国博弈的战略制高点，各国都力争能在国际金融新格局中抢占更有利的地位。在21世纪的今天，金融已成为世界大国竞争最重要的领域。随着我国实体经济长达30多年的快速发展，经济规模迅速扩大，经济地位不断提高，如今我国已经成为全球性的经济大国。大国经济必须要有大而强的金融作后盾。我国需要构建与经济崛起相适应的具有强大聚集功能和资源配置效率的现代金融体系。
我国实体经济的快速发展和全球金融格局的深刻变革，客观上形成了促使我国金融崛起并迈向金融大国的历史机遇。近年来，我国金融的实力扩张迅速，国际地位空前提升。从金融资产规模、银行市值、股票市值、外汇储备等数量型指标来看，毋庸置疑，我国已进入了金融大国的行列。但是，从诸如创新水平、监管能力、机构的公司治理、国际化程度和市场体系的发育程度以及人才资源等质量型指标来看，与发达国家相比，我国的金融发展还处在一个较低的水平。特别是我国金融从业人员的知识技能水平，同发达国家相比仍有较大的差距，缺乏具有战略眼光、熟悉国际金融业务并具有防范金融风险能力的高层次金融人才。
现代金融，业务技术性强，风险大，加之现代金融业务创新层出不穷，这种情况决定了它是一种知识密集型的行业，因而需要拥有一大批高智能、高创造力、高层次的专业人才。这是能否充分发挥其职能作用的最重要的前提条件。我国高层次金融人才匮乏，致使金融企业整体素质不高和创新能力不强，这既与金融大国的地位不相匹配，也不能适应我国金融业务快速发展和国际竞争的需要。
创造适应市场需求的有效供给，是高校金融专业生存和发展之根本。我国作为正在崛起的经济大国和金融大国应该认真思考金融教育的未来发展方向。我国在建设金融强国的进程中，必须把金融教育置于更加基础、更加重要的先行地位。金融教育在今天的中国比任何时候都更重要。如何顺应我国金融业的发展和建立金融强国的需要，提升我国高等金融教育的水平，尽快培养出大批高层次的金融专业人才，已是摆在我国广大金融教育工作者面前的一项重要而又紧迫的任务。那么，怎样才能振兴我国的高等金融教育，建立与金融大国相适应的高等金融教育呢？笔者拟就此问题谈点个人的浅见。
一、从数量扩张到注重学科建设转变
鉴于我国开设金融专业的高校数量已不少，但大多数学术层次和教学水平不够高，培养高层次人才能力薄弱的状况，我国的高等金融教育必须从粗放型、外延式的数量扩张转变到注重学科建设的内涵式发展上来。金融专业的数量需要稳定，重点需要突出，质量需要提高，切实把学科建设放在最重要的位置。学科建设是承载高校教学、科研等项工作的基础和载体，是体现高校办学水平、办学特色和社会声望的主要标志。高校科研能力的增强和教学水平的提高，主要取决于学科的发展水平。因此，要办好高等金融教育，就必须充分重视学科建设的龙头地位，花大力气抓好学科建设。笔者认为，从我国高校金融类专业目前的状况看，要重视和抓好以下几项工作：（1）稳定专业数量，优化教育资源配置。稳定金融专业的数量，限制那些没有条件的高校再开设金融专业，优化教育资源的配置，提高办学效益和人才培养的质量。（2）突出重点，塑造品牌。政府教育主管部门应根据师资力量、教学水平和学术声誉，择优挑选若干所高校的金融专业作为重点扶持的对象，集中有限的财力加大投资力度，使之在教学质量和科研水平方面更加突出，成为社会公众认可的“国家队”或品牌，并重视充分发挥品牌的先导、示范和辐射效应，带动中国高等金融教育整体水平的提高。（3）扬长避短，办出特色。注重特色是学科建设的应有之义，也是魅力之所在。一所高校，如果有一个或几个真正的高水平的分支金融学科或独具特色的金融学科，这所高校就会在国内金融界乃至国际学术界产生影响，就能在金融教育界立足，并带动整个学校的金融类学科和其他相关学科的发展。
二、转变金融教育理念，改革课程体系设置
我国的高等教育必须顺应社会对金融人才需求的变化，转变金融教育的理念，以便为社会培养出更符合需求的合格人才。（1）要从重视传授理论知识向传授金融理论和实务知识并重转变。金融学是一门实用性很强的专业，理论知识固然重要，但应突出实用特征，重视应用性人才的培养。金融教育要重在务实，金融教育能否突出务实，能否培养出大批善于资金运作并具有风险防范能力的实用型人才，是衡量金融教育成功与否的一个重要尺度。（2）要从培养单一的专门型人才向培养适应能力更强的复合型人才转变。现代科学与技术出现的不断交叉和融合的趋势，使得各职业之间的界限日趋模糊。现代科学与技术的这种发展趋势，对高等院校人才的培养模式与知识结构提出了新的要求，高等院校所培养的人才不仅需要具备本专业的知识，而且还必须具备其他相关专业更为宽广的知识与技能。目前高等教育已呈现出从专才教育向复合型“通才”教育变化的趋势，金融是一门涵盖内容十分广泛的学科，更应当重视具有多学科最新综合知识的“通才教育”。（3）要从只注重为国内金融业培养人才向重视培养外向型人才转变。在经济全球化的浪潮下，高等金融教育不仅要面向本国金融业，也应当面向国际金融市场。高等金融院校要努力培养出更多掌握国际金融运作规则和具备博弈能力，能够代表国家在国际金融舞台上发挥作用的金融人才。
培养目标的定位和人才培养模式的改革，最终需要落实到课程的设置和教学内容的调整上。应用型、复合型和国际化的金融人才的培养目标，要求改革和更新金融教育课程体系以及教学方法。
（一）课程设置微观化。我国目前的金融专业与金融市场相关的微观金融和务实性类课程偏少，宏观金融类课程偏多。我国高等金融专业在课程体系调整中，要在适当压缩宏观金融理论课程的同时，增设一些能反映金融微观运行需要并有助于培养专业技能和实践能力的课程，提高金融专业人才的适应性和就业能力。
（二）教学内容综合化。重视金融学与数学、统计、法学、网络技术等相关学科的交叉、融合，尽可能多开发一些其他相关学科的课程，力求使金融专业的教学内容趋向于综合化。重视多学科综合知识的“通才教育”，能使从业人员在学生时代就已从狭隘的专业中走出来，开阔视野，拓宽知识面，增强适应能力和应变能力。
（三）教材选用国际化。金融教育要面向国际化有不少事情要做，其中很重要的一项，就是要积极引进国外近年来出版的关于金融业经营管理和业务操作方面的教材与资料，重视跟踪当今国际金融理论与实务的最新发展动态。在教材的选用上要尽量采用能反映现代金融理论最新研究成果的原版教材，力求教学内容具有国际先进水平。
（四）教学方法多样化。在金融课程的教学过程中，应大力推广启发式、专题讨论式教学以及案例教学和模拟实验教学。对于操作性强的金融学课程，要特别重视案例教学和模拟实验教学。通过案例教学和模拟实验教学，能使金融教学更贴近实际，有助于增强学生对书本知识的感性认识，训练和提高学生的独立思考能力和分析判断能力及对金融实务的动手操作能力。
三、抓好师资队伍建设，确保人才培养质量
改革开放以来，经过多年持续不断的努力，我国高校金融专业已培养和造就了一支具有一定水平和实力的教师队伍。我国高校金融专业师资队伍，无论从规模、层次、数量还是质量等方面近年来都有了长足的进步。但是，从总体上看，这支队伍还远远不能适应金融学科建设发展的需要。我国高校金融专业师资队伍仍存在不少问题，比较突出的有以下两点：一是学术层次不够高，为学术界公认的高层次专家所占比例较低。特别是能站在高端位置，引领学科发展方向的拔尖人才奇缺，能跻身国际学术前沿并享有国际声誉的金融学教授更是凤毛麟角。二是由于受传统高等金融教育模式的影响，许多专业课教师都缺乏在金融机构一线工作或培训的经历，往往是教期货投资理论的不懂得做期货，教国际金融方面理论的不会外汇交易操作。
教师是教学的主体，高素质的教师队伍是保证教学质量和培养高层次人才的关键。教育大计，教师为本。我国的高等教育要跟上世界一流水平，就必须要建设世界一流的师资队伍。加快培养和造就一支与金融教育发展相适应的高层次教师队伍，乃是我国金融教育界的一项带有根本性和战略性的大事。针对我国高校金融专业教师队伍存在的突出问题，笔者认为应着重抓好以下几点：（1）高起点，大力度地从海外引进杰出人才。任何一门学科的师资队伍建设，最关键的因素是要有学术带头人。我国金融教育的发展，需要高起点大力度地从海外引进一批具有真才实学的优秀人才。许多身在海外的优秀人才在国外高校受过严格系统的训练，有的甚至还有在国外著名金融机构担任职务的经历，他们具有扎实的现代金融理论知识并比较熟悉现代资金运作规则。他们作为学术骨干加盟进来，有助于加速我国金融教育发展的进程，在较短的时间内迅速提升我国金融教育师资队伍的学术层次和整体实力。（2）重视培养在国内受过教育和训练的教师。由于在今后相当长的一段时间内，大多数高校金融学科的师资主体仍将是在国内高校受过教育和训练的教师。因此，我国高校金融专业师资队伍建设应当实行“引进与培养相结合，重在培养”的方针，舍得花大力气培养在国内受过教育和训练的教师，特别是青年教师。要采取各种有效措施努力营造使现有教师队伍中的优秀人才能脱颖而出的良好环境。（3）加强学校与金融机构之间的联系和往来。高等金融院校应努力密切与银行、保险公司、证券公司等金融机构之间的关系，争取让专业教师能有较多的机会与金融机构的有关人员合作从事项目研究，同时邀请有关金融机构的专家到学校担任教职。采取“走出去”和“请进来”的策略，通过与金融机构有关人员的频繁接触和紧密联系，提高专业教师对现代金融实务知识的了解和熟悉程度，并使教师的知识结构及教学和研究能力紧跟金融发展的客观实际，与金融业的发展同步前进。
四、逐步实现从模仿和跟随向自觉发展转变
面对未来经济战争的主战场已悄悄转移到金融领域的现实，我国需要一批世界顶级的金融家，谋划我国未来经济发展和金融安全。应当站在关乎国家安全的战略高度来看待培养高层次金融人才的紧迫性和重要性。我国的高等金融教育的发展任重道远。当中国的金融教育能够作出原创性的重大贡献，从中国高等金融院校的校园里能走出大批系统掌握现代金融最新知识，熟悉国际金融业务，具有金融风险决策能力并能在国际金融市场上搏风击浪的高级金融人才时，我国金融市场必将成为全球金融市场中最富活力的重要部分，我国金融业的竞争力也将处于国际领先的水平，建立金融强国的梦想则完全有可能成为现实。
强国必须强教。建设金融强国的重大使命，为我国金融教育的发展提供了难得的历史契机，我国的金融教育工作者负载沉重的使命，我国的金融教育工作者应当不负时代的重托，以科学发展观统领金融教育的改革和发展，为振兴我国金融教育和促进我国金融业的发展作出自己应有的贡献。
